小学生作文,初中作文,作文大全

当前位置: 主页 > ****作文 >

一篇小学生作文引热议 教师是“园

时间:2018-04-23 07:39来源:网络整理 作者:我的网站
一篇小学生作文引热议 教师是“园

“他们带我们去参观一个地方,或许 ,我看见树 ,你看见鸟 ,他看见草地,每个人所发现 ,拍的景色都不一样……我希望****像导游……而不像园 。藜舻粑颐遣惶暗闹ρ,****让我们长成了只会听话的**** 。”浙江宁波的一名六年级的小朋友在方方正正的田字格上工工整整地写下这样一段话。

几天的时间 ,这篇作文从普普通通到为广大网友熟识、热议 ,皆源于他的作文****在新浪微**上发的一条微**:“今天是教师节,祝各位****节日快**。分享一篇班上学生的作文,和各位同行共勉。”这一名为“六年级一班的班主任”的个人账号 ,以图片形式分享了她的学生的作文——《园丁和导游》 。

孩子对****“导游”一般的期待 ,有人喝** ,有人否定,更有人大胆地提出质疑,认为六年级孩子稚嫩的笔端写不出如此成熟的文章 。不管此文是否出自小学生之手,我们应该关**的是,这“一石激起千层浪”事件的背后是****各界对基础教育的关心,对教育工作者的期待。

面对网友们的众说纷。****是怎么看的,教育****又作何解释呢 ?

孩子对教师的期待

“抛开学生对词语的定位准确与否,我们应该看到孩子对教师的需求。”北京市特级教师、史家胡同小学教师**平这样说道。在她看来,“园丁”这个比喻并非只是灌输,更多的时候**桥惆 、播种 、观察 、帮助 、给予 、呵护还有收获 。“导游”确实能作为辅助者 、引导者和帮助者,但是“导游”的游览路线都是规划好的,这种缺陷恰恰是这名学生没有想到的地方。或许,六年级的学生对于“园丁”和“导游”这些词语的概念并没有一个完整精确的认识,但是这却折射出孩子们期待的好****的形象:他们能给予孩子们更多**的关怀和帮助,尊重孩子们的个** ,在成长中给予孩子们温暖的陪伴。**平表示,孩子做出这样的比喻只是体现出他们的期待 ,而对于“园丁”或者“导游”,我们没必要上升到对教育工作者定位的高度来解读。无论我们称呼****为“园丁”还是“导游” ,****都应该“传道、授业、解惑”。

“如果 ,是我的学生 ,他们一定会觉得园丁是一个温暖的词,是一种激励和陪伴。因为 ,我一直就是给孩子们温暖的陪伴。这折射出身边的****的教学方式 ,引发出他个人的思考 ,给他带来的思考,**嵌****工作的一种呼唤。”**平****说。

我们忽略了孩子的观点

主要从事教师教育研究的北京师范大学**φ云**士在接受采访时说:“作为教师教育研究者需要探讨的,不是‘园丁’与‘导游’孰是孰非 ,而是在现代**** ,教师角色变化的问题。”

我们对教师的理解本来就是多元化的。总比喻成园丁其实是一种语言的惰**,以至于这些比喻本身反而成为一种阻力和局限 ,把内涵丰富的教学工作和多元立体的教师形象压缩成了单调的意向表达。赵萍表示,孩子能提出来****是“导游” ,说明他关**的角度同离开学校的成年人是不一样的  ,是他对****在教学过程中的一种期待。

赵萍说,在这篇作文中,我们应该欣喜地看到孩子是在主动思考,也说明我们的教学在进步,孩子开始质疑一成不变的****;同时,他们班主任能够开微**把这样的一篇文章放到网上,也体现出我们的学校在走向开放、多元和**容 。这篇文章最大的意义在于告诉很多人 ,今天的教育已经不是我们读书时候的样子 。我们应当更多地关**到教学过程当中去 ,提出有建设**的意见。而不是远观教育 ,隔靴搔痒。西方还有过这样的一个专门的比赛,让孩子画出心**械暮醚、好****,孩子们的内心是非常丰富多**的。评判好****、好学校 ,我们要更多地倾听孩子的意见。我们的教改往往是成年人的,我们****的 ,但是往往忽略了孩子的观点。(本报通讯员 刘卓荣 本报记者 靳晓燕)

园丁与导游

幼儿园时 ,****说:“****就像园 。赣忝浅沙。”小学低段时,****试卷中出现“****就像园。赣颐浅沙ぁ钡木渥樱桓叨问 ,会出现“****就像(),()”这类的题目,深受“园丁”思想教育的我们,大多数都会不假思索地写上:园丁……

用园丁来比喻**** ,用花草来比喻孩子 ,每个人都知道。可是,园丁这个词真的适合****这个职业吗?

去百度上搜“园丁”,第二种解释就是“可以比喻****”,但去输入其他词汇,**怕很少有“可以比喻****”这种解释 。由此可见,中国的“园丁思想”被牢牢锁 。俣、字典也承认了它的“功劳”。但我始终觉得,人的想**不可以是统一的,正如人们说:一千个人眼里有一千个哈姆雷特 。

某一天,我发现我们脑中比喻****的词,几乎都被“园丁”战友(占有,编者**)了 ,难道 ,没有其他了 ?嗯……肯定还有!哈!我想出来了!导游!是个挺合适的词,以后再有这种问题,我就填“导游”,可以摆脱“园丁”的缚束(束缚,编者**)啦!

导游……真的真的挺合适:他们带我们去参观一个地方 ,或许,我看见树,你看见鸟,他看见草地 ,每个人所发现 ,拍的景色都不一样。****教我们的内容是一样的,但在某些人看来,这个对自己有帮助 。另外一群人呢?感觉那个适合自己,同样的知识,而我们对它们的理解不同 ,也就造就了不同的人才 。

反观园 。ú,就不一样了:这些花草的命运都已经是安排好的了。牡丹不会变成玫瑰,百合不会变成月季 ,在风雨中 ,也**岸〉谋;,自己所努力的,也不过是发芽 ,汲取营养罢了。它们只需要接受,而没有自己的想** 。

所以,我希望****像导游,带领我们去游览各种美好的风景,而不像园。藜舻粑颐遣惶暗闹ρ,****让我们长成了只会听话的****。

(摘自“六年级一班的班主任”新浪微**)

------分隔线----------------------------